Difference between revisions of "Xrytm00"
(→Optimalizace/trvalá udržitelnost mikroekonomiky studenta VŠ) |
(→Zadání) |
||
| Line 6: | Line 6: | ||
== Zadání == | == Zadání == | ||
| − | '''Název simulace''': | + | '''Název simulace''': Vztah predátora a kořisti |
'''Předmět''': 4IT495 Simulace systémů (LS 2014/2015) | '''Předmět''': 4IT495 Simulace systémů (LS 2014/2015) | ||
| Line 12: | Line 12: | ||
'''Autor''': Bc. Maxim Rytych | '''Autor''': Bc. Maxim Rytych | ||
| − | '''Typ modelu''': | + | '''Typ modelu''': Multiagentní |
| − | '''Modelovací nástroj''': | + | '''Modelovací nástroj''': Netlogo |
== Parametry == | == Parametry == | ||
Revision as of 16:25, 3 May 2015
Vztah predátora a kořisti
Cílem simulace bude zkoumání zákonitostí ve vývoji populací predátorů a kořisti v přírodě.
Zadání
Název simulace: Vztah predátora a kořisti
Předmět: 4IT495 Simulace systémů (LS 2014/2015)
Autor: Bc. Maxim Rytych
Typ modelu: Multiagentní
Modelovací nástroj: Netlogo
Parametry
- náklady/výdaje studenta
- náhodné vlivy
Výstupy práce
Výstupem simulace bude optimální struktura příjmů a výdajů studenta.
- Oleg.Svatos 18:39, 2 May 2015 (CEST) Zdravím, to je zadání, se kterým by si ani behaviorání ekonomie nevěděla rady. Těžko z toho vytvořit nějaký obecně platný model - a právě simulace potřebuje nějaký takový obecně platný model, tak aby ji mělo cenu tvořit. Doporučuji zkusit jiné téma.
- Maxim.Rytych 14:00, 3 May 2015 (CEST) Dobrý den, děkuji za zpětnou vazbu. Chtěl jsem se zeptat, zda je nevyhovující pouze moje zadání nebo ta celá oblast. Jde o to, že nám bylo doporučováno vybírat oblast, se kterou jsme dobře obeznámeni a máme k ní nějaká reálná data - což by moje téma splňovalo. Také jsem si vzpomněl na řešený příklad z přednášky/cvičení, kdy jsme simulovali situaci, kdy bude muset vláda platit dluh. Také jsme tam pracovali s příjmy a výdaji a nakonec jsme zjišťovali pravděpodobnost nutnosti vzít si půjčku. Nebráním se nějaké takovéto specifikaci. V tomto případě bych například sledoval analogicky schopnost mikroekonomiky studenta vydržet bez nějaké vnější pomoci (úvěrů apod.), které by bylo také vyčísleno jako pravděpodobnost.
