Difference between revisions of "Succes to the Successful/cs"
(→Úvod) |
(→Problém) |
||
| Line 24: | Line 24: | ||
=Problém= | =Problém= | ||
| − | Meadows (2008) | + | Meadows (2008) popsal STS jako soutěž o zdroje. |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | Ať už v podnikání, vzdělávání nebo dokonce v ekologii; ti, kteří úspěšně získají nejvíce zdrojů, mají tendenci dále a dále rozšiřovat svůj úspěch, někdy na úkor těch, kteří mají zdroje minimální. | |
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | |||
| − | + | V podnikání vedoucí pracovníci využívají znalosti, zkušenosti a organizační politiku k rozšíření svého úspěchu. Meadows uvedl příklad na hře monopoly, která se podobá obchodnímu světu. | |
| − | + | Hráči soutěží o koupi majetků a rozšiřují hotely, které s přibývajícími koly přinášejí stále větší a větší zisk/úspěch. Ve vzdělání závisí úspěšnost studentů na dostupnosti zdrojů jimiž jsou např. dostupnost kvalitních škol a učitelů, osobní motivace, finanční stav a podpora rodiny a okolí. V ekologi soutěží zvěř o potraviny a bezpečnost, a ti úspěšní přežívají dále. Všechna "odvětví" v životě soutěží o prostředky a ti, kteří jsou úspěšní, získají přístup k dalším zdrojům, které jim zajistí úspěch ještě větší. | |
=Příklad= | =Příklad= | ||
Revision as of 19:48, 8 June 2018
WORK IN PROGRESS
Pokud neradi čtete, postačí vám následující video
Úvod
Systémové archetypy dle Senge (2006) jsou vzory ve strukturách umělých, přírodních a společenských systémech. Tyto archetypy nám poskytují nástroj pro pochopení/zkoumání života společenských systémů, jako jsou korporace, vládní agentury, vojenské organizace či vzdělávací instituce. Jsou užitečné pro pochopení vzorců v rámci systémů.
Následující článek se bude zabývat jedním z nich, a to archetypem Úspěch úspěšným (dále jen STS - Success to the Successful).
Problém
Meadows (2008) popsal STS jako soutěž o zdroje.
Ať už v podnikání, vzdělávání nebo dokonce v ekologii; ti, kteří úspěšně získají nejvíce zdrojů, mají tendenci dále a dále rozšiřovat svůj úspěch, někdy na úkor těch, kteří mají zdroje minimální.
V podnikání vedoucí pracovníci využívají znalosti, zkušenosti a organizační politiku k rozšíření svého úspěchu. Meadows uvedl příklad na hře monopoly, která se podobá obchodnímu světu. Hráči soutěží o koupi majetků a rozšiřují hotely, které s přibývajícími koly přinášejí stále větší a větší zisk/úspěch. Ve vzdělání závisí úspěšnost studentů na dostupnosti zdrojů jimiž jsou např. dostupnost kvalitních škol a učitelů, osobní motivace, finanční stav a podpora rodiny a okolí. V ekologi soutěží zvěř o potraviny a bezpečnost, a ti úspěšní přežívají dále. Všechna "odvětví" v životě soutěží o prostředky a ti, kteří jsou úspěšní, získají přístup k dalším zdrojům, které jim zajistí úspěch ještě větší.
Příklad
Zajímavosti
Závěr
Zdroje
- ↑ Success to the Successful - system-thinking.org [online]. 2018. Dostupné z: [www.systems-thinking.org/theWay/sss/ss.htm]
- ↑ Success-to-the-successful-to-avoid-competency-traps - thesystemsthinker.com [online]. 2018. Dostupné z: [www.thesystemsthinker.com/using-success-to-the-successful-to-avoid-competency-traps/]
- ↑ Tools in teaching STS - www.researchgate.net [online]. 2018. Dostupné z: [www.researchgate.net/publication/247479484_Success_to_the_Successful_The_Use_of_Systems_Thinking_Tools_in_Teaching_OB]
- ↑ Success-to-the-Successful-Archetype - www.insightmaker.com[online]. 2018. Dostupné z: [www.insightmaker.com/article/24406/Success-to-the-Successful-Archetype]
